很多家长认为智商这东西就是天生的,全靠遗传,拼的是爹妈。但这样的结论似乎也经不起推敲,若真如此,那爱因斯坦的父母和子女,为何都没有爱因斯坦的成就呢? 可见,高智商儿童与后天的天赋挖掘脱不开关系,正如心理学家的理论,大脑潜能仿佛一座冰山,显露出来的仅仅是一小部分而已。 那不是靠遗传,这些高智商儿童有什么共同点呢?这个问题引起了一位心理学家的兴趣,他就是斯坦福比纳量表(智力测验题)的设计者美国心理学家刘易斯·推孟。 于是他找到了1500个孩子,用时长达几十年,进行跟踪调查。得出结论,高智商儿童确实有一些共同点,主要表现在创造力、专注力和思维能力上! 一、创造力强大 刘易斯推孟发现,高智商并且最终获得成就的孩子,童年时期一个最大的共同点就是创造力。那创造力体现在哪些方面?喜欢思考、异常活跃、喜欢天马行空的比喻、喜欢提问题、更是一个拆家能手。 尤其是喜欢思考,是创造力非常明显的表现。据说智商有160的比尔盖茨小时候最爱干的事儿,就是天天把自己关在房间里思考,而这一点与爱因斯坦的小时候如出一辙。 二、非常专注力
很多科学家,从小就表现出了超强的专注力!居里夫人儿时读书,身边有人跳舞、恶作剧她都毫无察觉;牛顿因为专心实验,把手表当鸡蛋煮这样的例子比比皆是。 美国波士顿学院心理学教授埃伦温纳曾经在自己的著作中表示,天才儿童他们的注意力在儿童时期,甚至婴儿时期,就会比同龄人更专注。 三、超强逻辑思维
推孟发现一个人越是多年龄后期,之后的智商增长趋向与语言技能和抽象的思维能力的增长。所以在推孟的智力测量表中,年龄大的孩子的测试重点以语言和思维为主。 所以说逻辑思维能力强是高智商儿童的另一大共同点。逻辑思维能力是一种抽象思维,能够通过概念进行判断推理,反映出事物客观规律的能力。 这种孩子平时喜欢问为什么、喜欢探索因果关系、对于分类、归纳的游戏比较擅长、等到上学之后数学成绩较好、善于用不同的方式解决问题。 通过上面的共同点,我们可以发现,这三个共同点并非是遗传所决定,与后天的潜能开发有关。 既然智商并非靠遗传,后天要如何开发?
0-3岁这个阶段如果神经元连接(突触)的数量越多、脑神经网络建立得也就越密集,孩子大脑发育更好,更聪明。 所以在教育领域0-3岁被称为具有“天才般的吸收能力”!短短三年里,孩子学会了生存技能、语言、情感等等能力,所以说这是大脑一生发育的黄金期。 促进神经元连接建立的方法,主要是外界的刺激。可以通过听觉、视觉、触觉、味觉的刺激。相信很多人在网上刷到过扎克伯格给襁褓中的女儿读绘本的照片。 这并非是作秀,孩子能看、听、摸、甚至尝一尝绘本,这种刺激非常多元化,更有助于神经元的连接。建议以饱和度高、大色块的绘本为主。
良好的思维习惯能够提高正确率和反应速度,在测智商的时候,得到的分数也更高,所以训练思维习惯很重要! 拿数学大师高斯来说,很多人只知道高斯3岁的时候就已经会计算了,却不知道高斯从小就进行思维启蒙。 高斯的舅舅弗里德里希是一名成功的纺织商人,会用很多有趣的方式启蒙高斯的思维;高斯虽然心算能力非常强大,但是他更愿意去发明数学工具,可见他真正强大的是其思维方式。 高斯从小对于思维的训练,大量积累计算的技巧,让他形成了强大的直觉思考能力,所以他的成果才能推进高等数学50年。 家长别再盲目地认为,智商就是天生,正确的时间做正确的事,你会帮助孩子开发出更大的潜能! |