伟人的思想和行为既有它的时代特点，又肯定具有普适价值。今天，我们仍然有必要也有可能从毛泽东那里吸取政治智慧，汲取经验教训，学习领导方法，感悟领导艺术。

 

我们跟毛泽东学领导，主要应当学什么?

1.跟毛泽东学做“两件大事”

毛泽东认为领导工作千头万绪，只有两件大事，一是“出主意”，二是“用干部”。毛泽东在评价汉刘邦时称他为“高明的政治家”，一因“决策对头”，二因“用人得当”。可见抓好这两件大事，是领导者的职责所在，角色所系。领导者整天忙忙碌碌，事无巨细，事必躬亲，已适应不了今天的领导对象，适应不了今天的工作环境。

 

我们跟毛泽东学习领导，就要有战略眼光，举重若轻，去抓大事，抓主要矛盾，抓关键环节。要善于决断，善于排序，善于拨云见日，善于集中优势兵力打歼灭战。同时领导者要解脱自己，解放自己。领导者的角色要由“做事之人”转为“用人之人”，由“运动员”转为“教练员”，甚至进一步转为“服务员”。

领导者要尽量“少为”，让被领导者“多为”。和谐社会的领导一定是简约化和自主化的领导，要把更多的权利交给员工行使，把更多的事情交给员工去做。减少领导工作的“量”，提升领导工作的“质”，才是21世纪领导真正的大趋势。

2.跟毛泽东学好“两个结合”

“两个结合”是毛泽东领导思想的精华，一是领导与群众相结合，二是一般与个别相结合。毛泽东的领导艺术妙在“来”、“去”之间，从群众中“来”，到群众中“去”。“来”是指领导者在能力、胆识、道德、素质等方面与普通员工拉开距离；“去”是指领导者在心理、情感和思维方式等方面与普通员工缩小距离。

 

用一个公式表示就是F=S1／S2，这里F是指领导力，s1是能力距，s2是心理距，前者与领导力成正比，后者与领导力成反比，前者是来，后者是去。领导艺术的魅力尽在其中矣。

一般与个别相结合，体现在理论与实践的结合上。理论是一般，具有普遍性，实践是个别，更显特殊性；一般与个别相结合，体现在领导科学与领导艺术的结合上。领导科学是一般，研究领导工作的特点和普遍规律，而领导艺术是个别，更强调因事而异，因人而异，强调个性和灵活性，一般与个别相结合，还体现全球化与本土化的结合上。全球化是一般，本土化是个别。马列主义的中国化是毛泽东的成功之道，对今天仍然具有现实意义。

3.跟毛泽东学懂“两个务必”

务必谦虚谨慎、戒骄戒躁，务必艰苦奋斗，这是共产党成功的宝贵经验，也是毛泽东领导理论的高度升华。越是革命成功的时候，越是改革开放取得成绩的时候，越是应该牢记毛泽东“两个务必”的教导。

 

毛泽东的领导理论离不开中国优秀传统文化的滋润。“两个务必”与传统文化“自强不息，厚德载物”是息息相通的。很显然，艰苦奋斗就是自强不息的表现，而只有谦虚谨慎才能厚德载物。

跟毛泽东学领导不仅要借鉴传统文化，而且要借鉴西方管理理论。西方管理特别重视领导，尤其是重视卓越领导。卓越领导即“第五级领导”，有四大特点：一是坚定的意志，二是谦虚的风格，三是超优的绩效，四是高超的艺术。坚定的意志和超优的绩效离不开艰苦奋斗，而谦虚的风格和高超的艺术更是谦虚谨慎的同义语。

 

毛泽东一生有两个情结，一是英雄情结，二是平民情结。英雄情结鼓舞我们的斗志，平民情结陶冶我们的情操，各级领导者必须是谦恭的，必须具有服务意识、公仆意识。

4.跟毛泽东学用“两个权力”

毛泽东真正擅长的是领导而不是管理。领导与管理是有差异的，同时又是互补的。管理重在控制，追求秩序和效率；而领导重在激励，追求变革和价值。管理依赖于硬权力的运用，领导则更加重视软权力与硬权力的搭配使用，而且是尽量少用硬权力，多用软权力。

权力就是影响力，硬权力是强制性影响力，软权力是非强制性影响力。硬权力让人服从，软权力让人认同。领导方式要刚柔相济。和谐社会的领导一定是柔性化的领导。减少领导工作的“刚”，增强领导工作的“柔”，是21世纪领导的又一大趋势。

5.跟毛泽东学精“两个艺术”

毛泽东最炉火纯青的艺术一是发动群众的激励艺术，二是组织群众的凝聚艺术。“自信人生二百年，会当水击三千里”。毛泽东的激励艺术可谓三部曲：一是激励自我，二是激励群众，三是相互激励以保持持续的动力。“唤起工农千百万，同心干”，这是何等豪迈!激励是向“外”的，形成动力；凝聚是向“内”的，形成合力。激励是“动”，凝聚是“静”。

 

领导重在用人，但用人不是把人当成工具来用，而是用领导者的人格和思想去影响人。再之不管从理论上还是实践上来看，发动群众和组织群众都是领导者最主要的分内之事。

6.跟毛泽东学通“两个变化”。

变革需要领导，领导需要变革。变革与领导是互动的。毛泽东首先把握认清外界的变化，并敢于和善于从变化中寻找机会。越是危难时越挺身而出，越是困难时意志越坚定，并能从变化中找到有利于组织发展的机遇。长征不仅摆脱了被动挨打的局面，而且高举北上抗日的大旗，使长征成为宣言书、宣传队和播种机。此后的敌后抗日不仅打败了日本侵略者，而且发展壮大了自己。

再之是领导者主观的变化和主动的变化。环境变了，任务变了，领导者的观念要及时改变，领导方式和策略要随之改变。战争年代的方法不一定适合搞建设。过去适应计划经济的那一套并不一定适应市场经济，而改革开放之初行之有效的方法很多也已不适合构建和谐社会的新环境。变则通达，变则成功。

 

跟毛泽东学领导还要注意两点。一是既要重视领导，还要重视管理。任何工作都要做到领导与管理的平衡。高层多一点领导，少一点管理，基层多一点管理，少一点领导。但不管什么层次、什么类型的领导，都必须与管理结合起来，实现优势互补。二是既要重视领导艺术，更要重视制度建设。任何时候领导制度都更带根本性。领导制度是第一位的，领导艺术则是第二位的。如果我们能够把领导制度的设计与领导艺术的运用结合起来，那么提高领导绩效才会是实在的、持久的。